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“教育立人,科技树人”――美国二十一世纪学会总裁廖静石一行访问芝加哥奥兰公园230高中学区
2018/05/03

 

 

 

 

     当地时间412日上午10时许,美国二十一世纪学会一行访问了大芝加哥地区著名高中学区—奥兰公园230高中学区(Consolidated High School District 230),并与230高中学区学区长James Gay,外联处主任Carla Erdey等学区主要负责人举行了会谈。

 

 

 

 

与会人员合影留念          

 

 

    James Gay学区长首先对学会一行到访230高中学区表示欢迎,并表达对去年与学会成功合作的感谢以及对今年新项目合作的期待。总裁廖静石代表学会对去年与230高中学区以及下设高中的成功合作表示感谢,并对James Gay学区长积极投身于为中美两国教育工作者搭建交流合作平台所作出的贡献表示感谢。

 

    本次会谈主要探讨了未来学校的教学理念以及教育信息化技术在美国公立教育体系中的具体应用。作为芝加哥地区首屈一指的高中学区,230高中学区积极倡导多元化教学理念,培养个性化教学方式。学区下辖三所高中都在传统教育中融入了个性化教学模式;此外230高中学区在教育与信息技术融合方面也走在了大芝加哥地区前列,其硬件产品的覆盖率和教学管理软件的普及度非常高,学区亦专门配备了高级技术信息官,负责电子设备和软件的维护和升级,以及对老师和学区学校领导的信息化培训。

 

    James Gay学区长首先谈到未来学校和传统公立教育。他指出,未来学校(The Future of the School)目前在美国处于概念化和小众的发展趋势,但将来的发展是具有潜力的,这是教育者们对于未来教育的一种探索。目前,美国99%的学生仍然是在传统的公立学校和私立学校中进行学习。传统教育处于主导地位。然而,一些新型教育理念会融入到当下的传统公立教育体系中,例如混合式教学法(Blended Class);这个在夏校中已经普遍实行。学生会在课堂上学习书本知识,然后投身到户外从事实践技能,基于书本所学将其融入到现实生活的问题解决中。这种混合式教学项目激发了学生探索理论知识的热情,同时也让学生们在实践中获得了成就感。该项目的理念和未来学校的教学理念是趋同的。作为学区的领导者,他很愿意去深入挖掘该项目的意义,并特意提到今年会把混合式学习法融入到学生的学分课程中,进而提升学生的综合能力。        

 

 

 

双方就未来学校教育和教育信息化的普及和发展进行深入探讨

           

 

    另外,为了进行教学方式多元化的探索,学区下设三所公立高中之一的维克多安德鲁高中(Victor J. Andrew High School)在校园里开设了综合学生辅导中心。高年级学生以及学习成绩优异的学生作为义务导师为低年级和学习成绩落后的学生提供课程辅导。这样既能够帮助学生补足短板,同时也能强化“导师们”对于知识的掌握和理解;该辅导中心的不同之处在于,所有学科的辅导地点都集中在了一起,学生只需要记住校园里有且只有一个专门的辅导中心,在这里,英语,数学,科学等学科都有专门的辅导地点。在安德鲁高中,70%75%的学生都有在一门学科或几门学科中参与辅导的经历。James Gay学区长强调,未来学校的意义是模糊学校的边界,这种边界的模糊在于学校已经不再是单纯教学的地点,更是学生们相互交流提问的中心。由传统的老师教学到学生之间的互相教学,提问,领悟,学生实现了自主学习。因此,虽然目前未来学校还停留在理念和小众探究的程度,但其所提倡的众多学习方法和教学方法已经在传统教育中实行并取得巨大成果。

 

​   “未来学校只是作为一种独立的教学方法存在的,它不会也不能改变甚至颠覆传统教学方法和理念。但是在21世纪数字信息技术的影响下,教育已经展现出了强大的动力来接受技术的辅助和推动。教育信息化是必然的趋势。” 外联处主任Carla Erdey说到“以230高中学区为例,学区以及三所公立高中都有完备的信息和数字化系统。覆盖了从学区学校的管理者,老师,父母到学生。学区和学校专门配备了教育技术指导专员,他们熟练掌握教育信息技术,为其他老师,学生提供技术支持。学区大力推动平板电脑1:1项目,致力于每个学生都有自己的平板电脑,主要是谷歌公司的Chrome book。除了硬件外,管理和教学软件也是学区和学校关注的重点。CanvasGoogle ClassroomChrome book管理系统Go Guardian 以及Schoology等。它们强有力的辅助了老师和学校管理者,组成了先进的教学电子系统。大大促进了学生对学习的积极性,对知识的求知欲和探索欲,学校管理的有效性等。”

    

 

 

学会芝加哥办公室主任Annie Yuan代表学会赠予礼物  

 

 

    James Gay学区长补充到,对于教育技术的应用(硬件还是软件)不是一蹴而就的决定,需要进行一段时间的试点。学生,家长和老师的反馈是我们遴选教育科技产品的最重要依据。他最后表示,230高中学区在教育技术信息化以及教学模式多元化上有很多经验,非常希望与来自中国的教育同行们进行分享交流,探索出一条未来教育的可持续发展道路。

 

 

 

 

 


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