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美国二十一世纪学会与美国多米尼克大学 联合推出 “高校教师教学研究人才培养“课程计划
2015/07/16

“高校教师教学研究人才培养”培训课程计划

(四个月)

 

培训时间

培训计划为四个月,与多米尼克大学学期同步进行,培训时间可贯穿2016年上半年春季学期或下半年秋季学期

 

培训对象

   本培训课程面向所有具有教师专项人才培养计划的高等院校,计划招生人数为每期20人以上。

 

培训目标

通过四个月的赴美培训、教学实习与课堂观摩,深入了解美国高等教育现状和发展的先进经验,学习美国高等教育教学先进理念,亲身感受美国高校教育模式,构建多样化的理论知识和实践技能,以提高受训学员的教学技能和教学管理水平。

 

    培训课程及特色

    2016年春季或秋季学期,多米尼克大学新学期第一天,学员根据自己的专业选修学校的一门课程进行旁听,学校指派一位专门的老师作为受训学员的专业辅导老师,一对一全程参与美国大学的课程设计、教材选用、课堂教学、学生考试等全部教学实践活动;旁听实习课程的同时,学员在第一个月进行英语技能强化训练,在第二个月进行教学专题课程学习,在第三、四个月除了继续参加所修课程的旁听实习外,还可以选修大学其他的专业课程进行课堂实习和教学实践活动。

 

第一单元:英语强化ESL课程 + 影子实习旁听课程(一个月)

 

英语强化ESL培训:采取英语母语教学及社会实践相结合的培训形式,培养学员具有较强的听、说、读、写能力,掌握良好的英语语言学习方法,并通过英语课堂接触感受美国教育的方式特点,并逐步对美国国家的文化知识及民风民俗的了解。授课师资:所有课程均为英语为母语、取得国际公认教师资格证书的(TEFL、TESOL、CELTA等)、并有较长教学经验的多米尼克大学专业英语教师授课。

 

影子实习旁听课程:此项多米尼克大学教学实习旁听课程可以贯穿整个大学一个学期(2016年春季或秋季学期),根据受训学员每位老师的专业特点和背景,点对点分配到多米尼克大学相应院系,学校指派一位专门的老师作为受训学员的专业辅导老师,受训学员每周跟随专业辅导老师实习上课、教学观摩,通常每周为两到三次的教学接触和实习时间,旁听辅导老师的一门专业课程。这种影子跟班式的实习旁听课程,可以使受训学员全方位接触和感受美国大学课堂的教学理念、教学方法和课程设置特点,同时也可以及时向辅导老师请教学习中遇到的实际问题和教学疑惑,保证学习和培训效果的最大化。

 

第二单元:教学研究专业培训课程 + 影子实习旁听课程(一个月)

 

教学研究专业培训课程:通过教学研究专题化课程学习,提高学员对高等教育理论的认识,提升学员自身的教学实践水平。聘请芝加哥大学教学研究中心、多米尼克大学、北伊利诺大学、伊利诺理工大学等众多美国高校从事高等教育教学及研究工作的专家教授授课。学习专题包括课程设计,学生作业,课程讨论,讲课技巧,学生评估,学生考试,课堂管理,多媒体及信息技术的应用,老师的职业发展规划等各个方面,以提高受训学员的专业教学水平及职业标准。

 

芝加哥地区名校参访:访问芝加哥大学、西北大学、伊利诺州立大学、北伊利诺大学著名高校,通过专题介绍、专题讨论、课堂实践等方式,了解不同高校在办学理念、课程设置和学科建设方面的经验。

 

影子实习旁听课程:继续在多米尼克大学旁听课程,每周两到三次的教学接触和实习时间,旁听辅导老师的一门专业课程。

 

 

第三单元:自由旁听课堂教学+影子实习旁听课程(两个月)

 

自由旁听观摩课堂教学,与美方教师进行教学交流:每位学员在旁听指派辅导老师课程的同时,横向地还可以根据自己的需要和兴趣,自由选择旁听其他老师的专业课程,利用宝贵的学习机会,充分与美方教师及工作人员进行教学实践交流和探讨。

    根据学员个人的专业、需要和兴趣,通过安排专业对口的美方课堂教学旁听,从以下几个方面分析学习美方大学教师的教学模式及方法:

  • 使用的教材: 教材内容的结构,概念的引入,叙述的方式以及习题的设置等方面与国内同等学科教材的差别;
  • 课程教学模式及方法: 启发式教学/个性化教学/平等性教学/主体性教学/探究式教学等各种教学模式及方法在课堂教学中的整合使用;
  • 电子化教学: 电子化教学与面授教学互为补充,网络教学及管理的智能平台,优秀的教学软件,教师与学生的教学互动;
  • 课前与课后准备:课前教学任务布置,教师备课准备,课堂讨论互动,课后学习任务等教与学的模式方法。

    通过此部分的安排,学员亲身体验美式教学全过程各环节,并在课后与美方教师及学生交流“教”与“学”经验和方法,将之前的理论课程与这部分的具体实践操作模拟相结合,使学员学有所获。 

 

 影子实习旁听课程继续在多米尼克大学旁听课程,每周两到三次的教学接触和实习时间,旁听辅导老师的一门专业课程。

 

专题研究报告撰写:每位学员在各自指定辅导老师的辅导下,完成整个学期的专题研究报告,就整个学习过程总结、分析、应用,写出高水平的教学研究实习报告。

 

学校简介

多米尼克大学(Dominican University)建立于1901年,创始人为多米尼克姐妹。学校初始名称叫圣克莱拉学院(St. Clara Academy),1922年,学校迁至现在的地址并更名为Rosary College。而后,学校迅速地增加了许多新的课程,提高了学术的教学水平;并且于1949年开设了图书管理学专业硕士学位课程,这是全美所有大学中第一所设立此专业的大学。直到1997年,为了纪念多米尼克姐妹的历史贡献和学校向综合性大学的发展,学校才正式更名为多米尼克大学。 多米尼克大学是一所学生人数约4000人的私立大学,课堂平均人数为15人,师生比例1:12,所有课程都由教授,而非助教研究生授课。这样保证了全职教师对学生们的充分关注。学校开设有50个本科专业和4个研究生专业(图书馆和信息科学、商科、教育和社会工作)。值得一提的是,多米尼克是全美所有大学中第一个设立图书管理学专业硕士学位课程的大学。

多米尼克大学地理位置优越,距离芝加哥市中心仅20分钟车程,距离芝加哥国际机场也只要30分钟车程。芝加哥有着各式各样的文化活动,包括歌剧院、自然历史博物 馆、芝加哥艺术学院以及多彩多姿的夜生活,从蓝调音乐、爵士音乐到喜剧脱口秀、运动中心应有尽有。芝加哥的壮丽大道犹如一个国际展示橱窗,聚集了众多建筑、商店 和餐厅,步行即可到达美丽的密西根湖岸。 很多学生喜欢观赏芝加哥的职业体育运动赛事,包括职业篮球队公牛队、职业棒球队Cubs和白袜队,以及美式足球队大熊队的 比赛。 多米尼克12英亩的校园提供超过40种以上课程。学校规模不大,却被US News杂志选为中西区第一级大学(排名19位)。校园气氛友好,景观及建筑秀丽, 学生们可以享受音乐会、戏剧表演、电影。学生中心内有书店、室内跑道、壁球场、健身中心、一个新建的网路咖啡厅,以及一个新装修的高科技图书馆和游泳池。

多米尼克大学已受到了北部院校联合会的认证,允许授予颁发学士与硕士学位,专业设置广泛。被美国新闻与世界报评选为中西部顶级硕士级大学,并且已连续九年获得了有价值的大学称号。学校学风严谨,其信息学院是美国图书馆学会认证的知名研究生教育科研机构,在大数据分析、新型图书馆建设管理与服务策略、社区民生研究、突发事件应对机制,以及新媒体时代技术与信息服务策略上拥有较强教学科研实力。多米尼克大学在美国中西部大学排名中名列第19位,该校图书馆信息情报学专业在全美排名中名列27位。企管硕士(MBA)课程极负盛名,并提供偏重于国际化的社会服务硕士学位。

学校的英语培训项目还安排“接触美国”的计划(Contact America)- 「会话伙伴」,参加通过ELS和主办大学共同安排的「会话伙伴」计划,与美国大学生会面与交谈。实地 参观美国大学课堂,到美国大学课堂参观,会见美国学生和教授。

本科专业 会计、美国研究、服装设计与营销、艺术、艺术史、生物学、化学、工商管理、化学、传播艺术与科学、计算机科学、计算机信息系统、企业资讯、犯罪学、 经济学、教育:幼儿教育、教育、工程、英语、环境科学、食品业管理、食品科学与营养、法语、平面设计、健康科学、历史、信息技术、国际商务、国际关系与外交、新闻、数学、数学与计算机科学、音乐、自然科学、神经科学、护理、营养与营养学、职业疗法、绘画和制图、畜牧部、哲学、摄影、政治学、医疗助理、药房助理、心理学、雕塑、社会学、戏剧艺术等。

硕士专业 工商管理、会计、计算机信息管理、知识管理、管理信息系统、工商管理/法学双学位、工商管理/图书馆和信息科学双学位、图书馆和信息科学、知识管理、档案管理、文学、音乐、社会工作学、教育管理、教育与阅读专家认证、特殊教育、双语教育、英语、阅读教师、组织领导等 。

 


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